Firmando e intentando

A la atención del Sr. Consejero de Educación de la Embajada de España en Marruecos. 

Tras la reunión día 4 de diciembre de 2013,  en la que se reunieron los miembros de la Junta de Personal con el Sr. Consejero don Miguel Zurita Becerril, la Secretaria General doña Amaya Cal Linares y la Asesora de Centros doña María Isabel Paradinas de Dios, en la que se trató la próxima convocatoria de interinos.

En dicha convocatoria aparece como nuevo requisito imprescindible, la acreditación de un nivel B1 de francés o árabe.

Ante lo cual los interinos, abajo firmantes, exponen que:

– La realidad lingüística de las regiones que acogen los centros españoles en Marruecos, de los diez centros en el territorio marroquí sólo dos se encuentran en  zona francófona, el resto en zonas  donde el español es la lengua principal por delante del francés. En esos casos, el conocimiento de la lengua francesa, no contribuiría en modo alguno a la mejora de nuestras funciones como personal educativo.

– Asimismo el requisito de un nivel B1 de árabe no facilitaría la comunicación con las familias de nuestro alumnado, puesto que la lengua vehicular del país es el “árabe marroquí”, un dialecto sujeto a peculiaridades territoriales y sin  posibilidad de obtener un título oficial que acredite su conocimiento.

– No ha sido nunca una demanda de los centros, ya que en éstos se potencia el uso del español y se promueve el aprendizaje del mismo por parte de las familias, habiendo en la gran mayoría de los casos al menos un miembro que habla español.

– Si lo que se trata es de garantizar una continuidad del personal interino, tal y como han solicitado los centros, existen otras posibilidades como es otorgar una mayor puntuación en el baremo a los interinos que trabajen en Marruecos superando la actualmente asignada.

– El plazo estimado para acreditar el idioma es insuficiente, puesto que jamás se nos ha ofertado ninguna formación en relación con los idiomas. Tampoco se ha fomentado su estudio cuando tan solo se han valorado como méritos aquellas titulaciones provenientes de las Escuelas Oficiales de Idiomas, ignorando las titulaciones vigentes en el marco común europeo.

Una vez abierta la posibilidad de acreditar el DELF, nos comprometemos a obtenerlo, en un plazo no superior a dos años desde la presentación de la convocatoria, pudiéndose establecer el mismo en la toma de posesión del curso escolar 2016/2017. Siendo igual para todas las especialidades, puesto que nos parece un agravio comparativo y discriminatorio que existan diferentes plazos en función de si se convoca o no una especialidad en el presente curso escolar.

En _____________, a ___ diciembre de 2013.

NOMBRE Y APELLIDOS D.N.I FIRMA

Escrito_B1INTERINOS

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EducaLAB convoca el primer curso masivo abierto en red (MOOC) para desarrollo profesional de docentes

eduPLEmooc

El INTEF anuncia el lanzamiento del primer curso masivo abierto en red (MOOC) en lengua española para docentes de niveles no universitarios, a quienes se convoca e invita a participar en el curso “Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente”.

El aprendizaje informal que se produce en los entornos sociales de la Web puede ser un importante motor de desarrollo profesional docente, y es por ello oportuno que los objetivos de este primer curso masivo tengan esa orientación e inviten a la inmersión en el aprendizaje digital de quienes deseen participar. El formato MOOC permite abrir una nueva vía de formación del profesorado más enfocada al desarrollo de competencias, especialmente las relacionadas con la colaboración en red, la gestión autónoma del aprendizaje y la participación en comunidades educativas. Esta nueva modalidad de formación para profesorado que el INTEF ofrece de forma experimental pretende desarrollar procesos masivos de formación basados en el aprendizaje social y abierto, mediante propuestas de actividades que fomenten la interacción, producción agregada, conocimiento compartido y la generación de redes profesionales. En este sentido, la experiencia de MOOC que aquí se presenta se plantea como un evento social para docentes que desean compartir su experiencia de aprendizaje y desarrollo profesional.

Para inscribirse es necesario registrarse en el sitio https://mooc.educalab.es y matricularse en el curso, cuyas actividades comenzarán el 13 de enero y se organizan en 7 unidades de duración semanal. Los contenidos y plan de actividades de cada unidad se irán abriendo sucesivamente cada semana y contarán con el apoyo de un equipo de curadores, facilitadores y dinamización. Este curso, con etiqueta #eduPLEmooc en Twitter, busca despertar nuestro interés por la reflexión sobre la identidad digital y los procesos de aprendizaje personales, dirigidos hacia nuestro desarrollo profesional a través del concepto de Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). Con la realización de las actividades del curso, conseguiremos construir o re-diseñar nuestro PLE integrando los recursos y servicios que ya utilizamos con otros nuevos, tras su identificación y análisis de acuerdo con nuestras necesidades personales y profesionales. Se espera también estimular la generación de redes y comunidades profesionales docentes y la participación activa en ellas. Es también objetivo del curso que sus participantes avancen en la mejora de su competencia digital para su puesta en práctica profesional como docentes.

El INTEF anuncia el lanzamiento del primer curso masivo abierto en red (MOOC) en lengua española para docentes de niveles no universitarios, a quienes se convoca e invita a participar en el curso “Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente”.

El aprendizaje informal que se produce en los entornos sociales de la Web puede ser un importante motor de desarrollo profesional docente, y es por ello oportuno que los objetivos de este primer curso masivo tengan esa orientación e inviten a la inmersión en el aprendizaje digital de quienes deseen participar. El formato MOOC permite abrir una nueva vía de formación del profesorado más enfocada al desarrollo de competencias, especialmente las relacionadas con la colaboración en red, la gestión autónoma del aprendizaje y la participación en comunidades educativas. Esta nueva modalidad de formación para profesorado que el INTEF ofrece de forma experimental pretende desarrollar procesos masivos de formación basados en el aprendizaje social y abierto, mediante propuestas de actividades que fomenten la interacción, producción agregada, conocimiento compartido y la generación de redes profesionales. En este sentido, la experiencia de MOOC que aquí se presenta se plantea como un evento social para docentes que desean compartir su experiencia de aprendizaje y desarrollo profesional.

– See more at: http://blog.educalab.es/intef/2013/12/10/educalab-convoca-el-primer-curso-masivo-abierto-en-red-mooc-para-desarrollo-profesional-de-docentes/#sthash.wF17vfhO.dpuf

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Se busca buen francés con plataformas, para fetichistas…

El pasado miércoles tuvo lugar una reunión en la Consejería de educación de Marruecos en la cual fuimos informados de los nuevos términos de la próxima convocatoria de interinos.
 Van a utilizar una plataforma nueva.
La asesora de Centros nos explica que el programa PROFEX da problemas al  añadir nuevos datos de los concursantes por lo que, para las solicitudes del próximo año, se va a utilizar un nuevo programa, GESTOL. Dado que se está verificando su buen funcionamiento, la convocatoria se retrasará a mediados de febrero o principios de marzo.Se exigirá además el B1 en francés o árabe a los nuevos participantes como requisito imprescindible para formar parte de la bolsa. El B1 puede obtenerse en las EEOOII y se aceptarán los DELF, así que a ponerse las pilas.

 A los que ya estamos trabajando esto nos afectará no este año pero si el que viene.

 No a todos nos afecta del mismo modo pues los plazos son diferentes. El aplazamiento de presentación de méritos depende de si las listas a las que se pertenece se abren o no en el 2014. En caso de que se abran no debes presentarlo hasta la siguiente convocatoria, 2 años más tarde, es decir, en el 2016. Pero para las especialidades no convocadas en el 2014, deben presentarlo en el 2015, es decir, una convocatoria menos. Para igualar el número de posibilidades se pedirá que el mérito sea presentado en el momento de la incorporación lo que aumenta el plazo hasta septiembre de 2015.

Por la Escuela Oficial de Idiomas, aquellos que tengan vacante o sustituciones largas, se pone difícil presentarse de forma oficial que es la fórmula que más oportunidades da para pasar el examen, ya que permite aprobar entre la convocatoria de junio y la de septiembre. Por libre sólo tenemos la oportunidad de hacerlo en junio y sacar las 4 partes del examen.

Sin embargo, los Institutos Franceses ofrecen muchas más posibilidades. En Tetuán hay al menos 2  en el próximo año al que nos podríamos presentar y otras e  más al siguiente, dependiendo del nivel al que os presentéis. Debería ser extensivo en aquellas ciudades (Rabat, Casablanca y Tánger) que tengan institutos franceses con número suficiente de alumnado.

En los casos de Larache y Alhucemas puede que dependa del número de alumnos para que creen un grupo o no. En estos casos se hace necesario presentarse a las convocatorias en las ciudades más cercanas.

 Los que estéis en esta situación y tengáis interés por intentar el examen, informaros en la ciudad a la que estéis destinados y, en caso de tener problemas recurrid al blog para que podamos pasaros las convocatorias que proponen los institutos y ayudaros en lo que podamos.

  Un abrazo y buena suerte. 

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Roto por la educación

Roto por la educación

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